Publicado por direccion, 12-Febrero-2019

Currículo nacional escolar se diversificará según regiones

La implementación del Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB) sigue en marcha. Se han establecido los lineamientos para su diversificación en regiones y, además, este año se implementará de manera gradual la escala de evaluación por logros de cuatro niveles en la educación secundaria.


El Ministerio de Educación aprobó ayer dos importantes resoluciones viceministeriales. La primera extiende a la educación secundaria la implementación del CNEB, vigente desde 2016 e aplicado durante 2017 y 2018 en la educación primaria e inicial, y señala los lineamientos para la diversificación del CNEB.

La segunda dispone que este año se implementará, solo en el primer año de secundaria, la escala de evaluación por logros de cuatro niveles que se usa en educación inicial y primaria.

Diversificación

“Ambas normas técnicas son un hito en el esfuerzo de modernizar la educación peruana”, señala Susana Helfer, viceministra de Gestión Pedagógica del Minedu. 

“El CNEB es la hoja de ruta de la educación peruana, vigente desde 2016, es una buena herramienta”, afirma.

Entre las virtudes que la funcionaria señala a este instrumento figura la visión integrada y consistente del proyecto educativo peruano, que contiene respuestas para las necesidades de la educación urbana, rural, bilingüe, especial y de adultos.

“Pese a esta visión integrada, el CNEB no es un instrumento rígido”, precisa la viceministra, y agrega que fue diseñado considerando la necesidad de que responda a las especificidades de las distintas regiones del Perú, que es un país signado por la diversidad geográfica, climática y cultural y por tanto con necesidades diferenciadas.

“El CNEB cuenta ahora con los procesos para esa adaptación sin perder de vista los enfoques transversales”, explica.

Progresivo

En cuanto a la evaluación cualitativa (con letras AD, A, B y C), afirmó que se aplicará de manera progresiva en la educación secundaria de todo el país.

“Este tipo de currículo requiere de este tipo de evaluación por logros, pues la calificación vigesimal es dispersa e imprecisa para describir el proceso de aprendizaje de los escolares. La evaluación a base de las letras AD, A, B y C es de una escala de valoración más corta”, comentó a la Agencia Andina. 

La viceministra estimó que el 2021 tiene que estar totalmente implementado en el sistema educativo.